- مشخصات کتاب
- فهرست
- یادداشت مترجم
- پیشگفتار
- سازماندهی کتاب
- یاد و سپاس
- مقدمه و نظریههای مربوط به رشد در دوره اولیه کودکی
- رشد در دوره اولیه کودکی (early childhd develpment) چیست؟
- دلیل مطالعه رشد در دوره اولیه کودکی چیست؟
- کمک به پرورش کودکان
- آمادگی برای مشاغل مددکاری
- تاریخ مطالعه رشد در دوره اولیه کودکی
- چگونگی نگرش به کودکان در تاریخ
- آغاز مطالعه علمی در باره کودکان
- تابلو 1 ـ 1 طبیعت و تربیت در دوره اولیه کودکی
- نظریههای معاصر در مورد رشد در دوره اولیه کودکی
- نظریه شناختی
- جدول 1 ـ 1 مراحل رشد از نظر پیاژه
- تابلو 1 ـ 2 کاربرد نظریه پیاژه : طبقه بندی
- نظریه رفتاری
- تابلو 1ـ3 کاربرد شرطی شدن کلاسیک : آمادگی برای زایمان به ابتکار لاماز
- نظریه روانکاوی (psychanlytic thery)
- تابلو 1 ـ 4 کاربرد شرطی شدن عامل : تغییر رفتار (behavir mdificatin)
- نظریه انسانگرا (humanist thery)
- تابلو 1 ـ 5 کاربرد نظریه یادگیری اجتماعی : تقلید
- تابلو 1 ـ 6 کاربردهای نظریه اریکسون : حفظ حس ابتکار
- نظریه بالیدگی
- تابلو 1ـ7 کاربرد نظریه انسانگرا: «پیامهای من» "I- messages"
- تابلو 1ـ8 کاربرد نظریه بالیدگی : آموزش استفاده از لگن
- خلاصه
- اصطلاحات کلیدی
- استراتژیهایی برایمشاهده کودکان
- مشاهده رفتارها در حین بروز
- نقل رفتارهای مورد مشاهده
- قطعات کوتاه توصیفی
- یادداشتهای روزانه کودک
- تابلو 2ـ1 مثالی از نقل رفتارهای مورد مشاهده
- تابلو 2ـ2 مثالهایی از قطعات کوتاه توصیفی «خوب» و «بد»
- مثال 1 :
- مثال 2 :
- تفسیر قطعات کوتاه توصیفی 1 و 2
- مشاهده رفتارهای از پیش تعیین شده
- تابلو 2ـ3 مثالی از مدخل یادداشت روزانه
- فهرستهای کنترل
- تابلو 2ـ4 مثالی از فهرست کنترل رشد : اجتماعی شدن نوباوگان
- سطح سنّیرفتارتاریخ بروز
- مصاحبه
- نمونه گیری زمانی
- تابلو 5ـ2 مثالی از یک مصاحبه با استفاده از روش بالینی
- نمونه گیری وقایعی
- تابلو 2ـ6 مثالهایی از نمونه گیری زمانی
- خلاصه سازی رفتارهای مورد مشاهده : مطالعات موردی
- تابلو 2ـ7 مثالی از مطالعه با استفاده از نمونهگیری وقایعی
- مقولههایی برای نمرهگذاری ستون G
- مقولههایی برای نمرهگذاری ستون H
- واقعهکودکجنسسنتقاضایتوجهمدتتوجهرفتارهاینتیجهشدهعاطفهتفسیر
- بهره گیری ازمشاهدات در پاسخ به سؤالات
- سؤالات غیر قابل پاسخ و اخلاقیات علم
- تابلو 2 ـ 8 مثالی از رئوس مطالب مطالعه موردی در باره کودکان پیش دبستانی
- خلاصه
- اصطلاحات کلیدی
- پیش از تولد، تولد، و
- پیش از تولد
- تصمیم به داشتن فرزند
- دلایل داشتن فرزند
- بارداریهای پر خطر
- الف ـ عوامل اجتماعی ـ اقتصادی
- ب ـ عوامل جمعیّتی
- ج ـ عوامل پزشکی مادران
- د ـ عوامل جنینی ـ مادری
- هـ ـ عوامل جفتی و غشایی
- شکل 3 ـ 1 عوامل بارداری پرخطر
- کروموزومها( chrmsmes ) و ژنها( genes ) پایه ارثی حیات:
- کروموزومها و ژنها
- دو قلوها
- جنس (gender)
- سنخ ارثی و سنخ پدیداری
- علل کژریختیهای مادرزادی (cngenital malfrmatins)
- عوامل ژنتیکی
- شکل 3ـ2 ارتباط بین نشانگان داو و سن مادری
- عوامل محیطی
- شکل 3ـ3 دوره های حساس در رشد پیش از تولد انسان
- تعامل عوامل
- شکل 3ـ4 ویژگیهای چهره کودکان مبتلا به نشانگان جنین الکلی (اف اِ اس)
- شکل 5ـ3 تأثیر استعمال دخانیات مادران بر وزن نوزاد
- تابلو 3ـ1 عوامل محیطی پیش از تولّد و ناتواناییهای یادگیری
- ناهمسازی خونی میان مادر و جنین
- مشاوره ژنتیکی (genetic cunseling)
- تابلو 3ـ2 مشاوره ژنتیکی
- شکل 3ـ6 آمنیوسنتز
- دستگاههای تولید مثل
- تولید مثل جنس نر
- تولید مثل جنس ماده
- بارور سازی
- 3ـ7 دستگاههای تولید مثل مرد و زن
- رشد پیش از تولّد
- مرحله لانه گیری
- مرحله رویانی
- مرحله جنینی
- شکل 3ـ8 تغییر تناسب بدن در طول مرحله جنینی
- شکل 3ـ9 تغییر اندازههای بدن در طول مرحله جنینی
- نظرپردازی در باره ارتباط میان مادر و جنین
- مراقبتهای لازم برای زن باردار
- نظارت پزشکی
- تغذیه
- تفاوتهای فرهنگی در مراقبتهای دوره بارداری
- جدول 3ـ1 میزان مرگ و میر کودکان بر حسب نژاد: سالهای 1950 تا 1978.
- سالتعدادکلتعداد سفیدپوستانتعداد سیاهپوستان و سایرنژادها
- آمادگی برای پدر یا مادر شدن
- آموزش در باره زایمان
- خلاصه
- اصطلاحات کلیدی
- تولد و خانواده گسترده
- تولّد
- مراحل زایمان (labr)
- زایمان طبیعی
- زایمان سزارین
- ارزیابی نوزادان
- تابلو 4 ـ 1 امور اخلاقی
- خانواده گسترده
- تابلو 4ـ2 عکسالعملهای والدین در برابر نوزادان
- عوامل فرهنگی در تعامل پدر یا مادر با کودک
- پیوستگی
- پیوستگی با کودکانی که خطرات فراوانی تهدیدشان میکند
- تابلو 4ـ3 «راز» پیوستگی
- نیازهای ویژه پدران و همشیرها (siblings)
- تابلو 4ـ4 کمک به همشیرها برای سازگاری با نوزادان
- خلاصه
- نخستین سال زندگی
- چ هار کودک هوشیار و سالم در محل پذیرش پزشک اطفال انتظار میکشند.
- رشد روانی ـ اجتماعی کودکان
- موزونی رابطه پدر یا مادر با کودک (parent - infant rhythms)
- موزونی رابطه با پدران در مقابل مادران
- موزونی رابطه در فرهنگهای گوناگون
- تابلو 5ـ1 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: تعبیر وتفسیر نشانههای کودک
- دلبستگی
- دلبستگی مرحله 1
- دلبستگی مرحله 2
- دلبستگی مرحله 3
- دلبستگی مرحله 4
- پاسخهایی به جدایی
- اثرات دلبستگی
- واکنشهای منفی در برابر غریبهها
- تفاوتهای فرهنگی در دلبستگی
- تابلو 5ـ2 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: ایجاد زمینه جدایی
- گریه کردن کودک
- شناخت اجتماعی (Scial cgnitin)
- خاستگاههای درک اجتماعی
- ادراک هیجانات
- خلق و خو (temperament)
- اثرات اشتغال والدین
- تابلو 5ـ3 استراتژیهایی برای تسهیل رشد:
- تابلو 5ـ4 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: مراقبت روزانه کودک
- رشد جسمی کودکان
- قابلیتهای حسی نوزادان
- بینایی
- چشایی
- بویایی
- شنوایی
- بازتابها و توانش
- بازتاب کشیدگی طبیعی عضله گردن
- بازتابهای گونه (rting reflex) و مکیدن
- الگوی مکیدن مکرر و مکث (burst - pause pattern)
- باز تاب بابکین
- بازتاب راه رفتن
- بازتابهای قرار گرفتن ، (Placing) ، بابینسکی و چنگ زدن
- بازتاب مورو
- واکنشهای حفاظتی
- سطوح هوشیاری
- خواب عمیق
- تابلو 6ـ1ـ استراتژیهایی برای تسهیل رشد: تمرین با کودک
- خواب آر ای ام
- هوشیاری
- علایم رشد جسمی
- سه ماهه اول زندگی
- سه تا شش ماهگی
- شش تا نه ماهگی
- تابلو 6 ـ 2 استراتژیهایی برای تسهیل رشد :
- نه تا دوازده ماهگی
- تابلو 6 ـ 3 راه رفتن و تختههای گهوارهای هوپی
- تغذیه و رشد مغزی
- بهداشت دندان
- شکل 6ـ1 منحنی رشد طیعی دختران
- مصونیت
- شکل 6ـ2 منحی رشد طبیعی پسران
- شکل 6ـ3 درصد کودکان یک تا چهار ساله که به حد کافی مصونیت یافتهاند.
- معلولیت ، زودرسی، بیماری
- نشانگان مرگ ناگهانی کودک Sudden Infant Death Syndrme)(Clearinghuse[SIDS]
- ایمنی
- سوء رفتار و غفلت
- تابلو 6ـ4 استراتژیهایی برای تسهیل رشد : ایمنی وسایل نقلیه کودک
- شکل 6ـ4 صندلی مخصوص نوزاد در اتومبیل
- خلاصه
- اصطلاحات کلیدی
- برای مطالعه بیشتر
- رشد شناختی کودکان
- کنش متقابل رشد شناختی با رشد روانی ـ اجتماعی و جسمی
- اهداف فرهنگی برای کودکان
- توجّه دیداری
- نظریه پیاژه در مورد شناخت
- مرحله فرعی اوّل پیاژه : تولّد تا یکماهگی
- جدول 7ـ1 مرحله رشد حسی ـ حرکتی پیاژه
- مرحله فرعی دوم پیاژه : یک تا چهار ماهگی
- تابلو 7ـ1 استراتژیهایی برای تسهیلرشد:
- مرحله فرعی سوم پیاژه : چهار تا هشت ماهگی
- تابلو 7ـ2 استراتژیهایی برای تسهیلرشد:
- مرحله فرعی چهارم پیاژه : هشت تا دوازده ماهگی
- نظرات متفاوت با نظر پیاژه
- تابلو 7ـ3 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: اسباب بازیهایی برای تفکّر
- تقلید
- درک روابط
- رشد زبان
- نوزاد
- شش ماهه اول زندگی
- شش ماهه دوم زندگی
- شکل 7ـ1 توالی رشد پیشنهادی برای ارتباط پیش زبانی
- تفاوتهای فرهنگی در تعامل زبانی با کودکان
- برنامههای مداخله اولیه
- تابلو 7ـ4 استراتژیهایی برای تسهیل رشد : ارزیابی کودک
- شکل 7ـ2 آزمون سرند کردن رشد دن ور ( DDST )
- از نظریه تا عمل
- و تصمیم
- کودکان یک تا سه ساله:رشدروانیـاجتماعی
- اصطلاحات کلیدی
- خودمختاری
- مفهوم خودمختاری اریکسون
- رفتار مخالف
- تابلو 8 ـ 1 استراتژیهایی برای تسهیل رشد :
- اثرات خلق و خو
- تابلو 8 ـ 2 ـ استراتژیهایی برای تسهیل رشد : مواجه شدن با رفتار مخالف
- اشیای انتقالی (transitinal bjects)
- مکیدن شست
- ترسها
- تابلو 8 ـ 3 ترسها
- تاثیرات محیط خانواده
- دلبستگی و جدایی
- رفتار جامعه پسند (Prscial)
- آگاهی از تفاوتهای فردی
- تابلو 8 ـ 4 شکستن تصورات قالبی نقش جنسی
- تابلو 8 ـ 5 نژاد در ادبیات کودکان
- ساختهای خانواده جانشین
- سوء رفتار و غفلت
- الگوهای تعامل والدین با کودک
- تأثیرات اجتماعی خارج از خانواده
- اثرات مهد کودک
- جدول 8ـ1 تجربیات فکری ارزشمند طبق نظر کرو Carew (1980)
- روابط همسالان
- اثرات تلویزیون
- تفاوتهای فرهنگی
- کودکان یک تا سه ساله:رشد جسمی
- علایم رشد جسمی
- مهارتهای مربوط به ماهیچه های بزرگ
- مهارتهای مربوط به ماهیچههای کوچک
- نقاشی کردن
- یکپارچگی ادراکی ـ حرکتی
- بالیدگی در مقابل تجربه در زمینه رشد جسمی
- تفاوتهای جنسی
- تفاوتهای فرهنگی
- نیاز به محیط امن
- پیشگیری از آسیب دیدگی در اتومبیل
- پیشگیری از مسمومیت
- پیشگیری از سوختگی
- پیشگیری از غرق شدن
- نیاز به محیط سالم
- رابطه بهداشت و رفتار
- رابطه فشارهای روانی خانواده و بهداشت
- رشد جسمی و الگوهای غذا خوردن
- تغذیه و رشد
- حفظ بهداشت
- پیدا کردن تصوّر جسمی مثبت
- آگاهی از جسم
- استفاده از توالت
- آموزش جنسی
- کودکان یک تا سه ساله:رشد شناختی
- مراحل رشد فکری از نظر پیاژه
- مرحله فرعی حسی ـ حرکتی پنجم
- جدول 10ـ1 مرحله حسی ـ حرکتی رشد از نظر پیاژه
- مرحله فرعیحسی ـ حرکتی سن موفقیتها
- مرحله فرعی حسی ـ حرکتی ششم
- تفکر پیش عملیاتی اولیه
- تابلو 10ـ1 استراتژیهایی برای تسهیل رشد:
- من دنیایم را میبینم
- من دنیایم را میشنوم
- من دنیایم را لمس میکنم.
- نقدهایی بر نظریه پیاژه
- کاربردهای نظریه پیاژه
- رشد زبان
- زبان پذیرا
- تابلو 10ـ2 «گفتار مادرانه» و «گفتار پدرانه»
- واژههای اولیه
- تابلو 10ـ3تحلیل دفتر خاطرات روزانه کودک
- جملههای نخستین
- گسترش واژگان
- تابلو 10ـ4 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: سرند کردن زبان
- تفاوتهایی در محیطهای یادگیری زبان
- تفاوتهای فرهنگی : انگلیسی سیاه پوستان
- جدول 10ـ2 خصوصیات برگزیدهای از انگلیسی سیاه پوستان
- اهمیت بازی
- تعریف بازی
- اهمیت بازی
- تأثیرات فرهنگی
- وانمود سازی
- تابلو 10ـ5 استراتژیهایی برای تسهیل رشد :
- برای کودکان سه ساله
- برای تمام سنین
- محیطهایی برای رشد شناخت
- گوناگونی محیطهای خانه
- اثرات مداخله تربیتی
- خلاصه
- مفاهیم کلیدی
- از نظریه تا عمل
- تابلو بخش 3 ـ 1 فهرست نظریه تا عمل
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 21
- 22
- 24
- 27
- 30
- 33
- 36
- سالهای نخستین مدرسه (سنین چهار تا هشت سالگی): کاوشگریجهان
- سالهاینخستین مدرسه(سنین چهار تا هشت ساله): رشدروانی ـاجتماعی
- مفاهیم کلیدی
- تأثیرات خانواده
- تأثیرات وتعدیلهای خارجاز خانواده روابط همسالان اثرات تلویزیون
- فشارهای روانی دوره کودک
- ثبات خصوصیات رفتاری درطی زمان
- ابتکار و کوشایی
- مفهوم ابتکار از نظر اریکسون
- مفهوم کوشایی از نظر اریکسون
- تفاوتهای جنسی
- مرحله مربوط به والدین بودن
- تأثیرات خانواده
- خصوصیات خانوادههای قوی
- شیوههای والدین بودن و رفتار جامعه پسند (prscial)
- روابط همشیرها
- تأثیرات و سازگاریها در خارج از خانواده
- روابط همسالان
- اثرات تلویزیون
- فرهنگ و سازگاری با محیط مدرسه
- درک چند فرهنگی
- فشار روانی (Stress) دوره کودکی
- تفاوتهایی در فرایندهای کنار آمدن (Cping)
- تغییرات رشد در واکنش نسبت به فشارهای روانی
- عوامل حمایت کننده
- کودکان «دارای شتاب رشد» ("Hurried" Children)
- ثبات خصوصیات رفتاری در طی زمان
- خلق و خو
- پرخاشگری
- ســالهای نخستین مدرسه
- مفاهیم کلیدی
- شرایط معلولیت
- تشکیل تصور جسمی مثبت
- علایم رشد جسمی
- مهارتهای مربوط به ماهیچههای بزرگ
- چهار تا پنج سالگی
- پنج تا شش سالگی
- شش تا هفت سالگی
- هفت تا هشت سالگی
- مهارتهای مربوط به ماهیچههای کوچک
- چهار تا پنج سالگی
- پنج تا شش ساله
- شش تا هفت سالگی
- هفت تا هشت سالگی
- نقاشی کردن و نوشتن
- چهار تا پنج سالگی
- پنج تا شش ساله.
- شکل 12 ـ 1 نقاشی تصاویر انسانها که در سنین چهار تا هفت سالگی کشیده شده است.
- شش تا هفت ساله
- هفت تا هشت ساله
- یکپارچگی ادراکی ـ حرکتی
- شکل 12 ـ 2 رشد نوشتن در سن 5 تا 8 سالگی
- تابلو 12 ـ 1 استراتژیهایی برای تسهیل رشد:کاوشگری حرکتی
- تفاوتهای جنسی
- شرایط معلولیت
- تابلو 12 ـ 2 مقولههای کودکان معلول : قانون همگانی 94 ـ 142
- اختلال بینایی
- عقب ماندگی ذهنی
- اختلال عاطفی
- ناتوانیهای یادگیری ویژه
- اختلال گفتاری و زبانی
- قانون همگانی 94 ـ 142
- معلولیتها و سابقه فرهنگی
- تابلو12ـ3استراتژیهایی برای تسهیلرشد:کتابهای کودکان درباره معلولان
- تشکیل تصور جسمی مثبت
- فزونکاری
- جنسیت
- جذابیت
- تابلو 12 ـ4 استراتژیهایی برای تسهیل رشد:
- بازی دایره جادویی
- تمرین گفتن نه
- فریاد کشیدن
- تشکیل عادات سالم
- عادات خوردن
- مراقبت بهداشتی
- تناسب بدنی (fitness)
- ایمنی
- تابلو 12 ـ 5 استراتژیهایی برای تسهیل رشد :
- خلاصه
- اصطلاحات کلیدی
- سالهای نخستین مدرسه(سنین چهار تاهشت سالگی) رشدشناختی
- مفاهیم کلیدی
- رشد زبان
- نقش مستمر بازی
- اثرات برنامههای آموزش نخستین
- موفقیت تحصیلی
- فرهنگ و موفقیت تحصیلی
- رشد منطق
- الف ـ مصاحبههای نگهداری
- نگهداری ذهنی عدد
- نگهداری ذهنی مایعات
- نگهداری ذهنی سطح
- ب ـ مصاحبه طبقه بندی
- ج ـ مصاحبه ردیفبندی
- تابلو 13 ـ 1 طبقه بندی بازنماییهای مفاهیم
- تابلو 13ـ2 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: ریاضیات عینی
- تایید نظریه پیاژه در میان فرهنگها
- شیوههای دیگر کاربرد منطق : تفکّر فلسفی
- تابلو 13ـ3 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: پیشرفت تفکر فلسفی کودکان
- رشد زبان
- علایم زبانی
- زبان و خواندن
- دو زبانگی
- نقش مستمر بازی
- خلاقیت (creativity)
- شوخ طبعی
- تابلو 13ـ4 استراتژیهایی برای تسهیل رشد: پرورش خلاقیت
- تفاوتهای جنسی در بازی
- کامپیوتر و تفکّر
- اثرات برنامههایآموزشی نخستین (early educatin prgrams)
- برنامههایی برای کودکان خانوادههای کم درآمد
- برنامههایی برای کودکان مرفه
- موفقیت تحصیلی
- توانش اجتماعی و فکری
- انگیزش
- تابلو13ـ5 استراتژیهایی برای تسهیل رشد:تحریک انگیزش درونی
- حافظه
- فرهنگ و موفقیت تحصیلی
- پرورش کودک و تحصیل
- گوناگونی فرهنگی در کاربرد زبانی
- سبک شناختی (cgnitive style)
- خلاصه
- اصطلاحات کلیدی
- از نظریه تا عمل
- مؤخره
- دوره میانه کودکی
- در باره نویسنده
رشد دوره اولیه کودکی پیش از تولد تا هشت سالگی
مشخصات کتاب
سرشناسه : آنسلمو، ساندرا
Anselmo, Sandra
عنوان و نام پدیدآور : رشد دوره اولیه کودکی، پیش از تولد تا هشت سالگی/ ساندرا آنسلمو؛ ترجمه علی آخشینی؛ ویرایش گران اسدا.. توکلی، احمد رضوانی، حسن تقی زاده
مشخصات نشر : مشهد: آستان قدس رضوی، بنیاد پژوهشهای اسلامی، 1379.
مشخصات ظاهری : 622 ص.مصور
وضعیت فهرست نویسی : فهرستنویسی قبلی
یادداشت : فهرستنویسی براساس اطلاعات فیپا.
یادداشت : عنوان اصلی: Early childhood development: parental through age eight.
یادداشت : کتابنامه
موضوع : کودکان -- رشد
موضوع : نوزاد -- رشد
شناسه افزوده : آخشینی، علی، 1336 - ، مترجم
شناسه افزوده : بنیاد پژوهشهای اسلامی
رده بندی کنگره : RJ131/آ8ر5 1379
رده بندی دیویی : 305/231
شماره کتابشناسی ملی : م 79-7564
فهرست
یادداشت مترجم
پیشگفتار
سازماندهی کتاب
یاد و سپاس
مقدمه و نظریه های مربوط به رشد در دوره اولیه کودکی
رشد در دوره اولیه کودکی (early childhd develpment) چیست؟
دلیل مطالعه رشد در دوره اولیه کودکی چیست؟
کمک به پرورش کودکان
آمادگی برای مشاغل مددکاری
تاریخ مطالعه رشد در دوره اولیه کودکی
چگونگی نگرش به کودکان در تاریخ
آغاز مطالعه علمی در باره کودکان
تابلو 1 _ 1 طبیعت و تربیت در دوره اولیه کودکی
نظریه های معاصر در مورد رشد در دوره اولیه کودکی
نظریه شناختی
جدول 1 _ 1 مراحل رشد از نظر پیاژه
تابلو 1 _ 2 کاربرد نظریه پیاژه : طبقه بندی
نظریه رفتاری
تابلو 1_3 کاربرد شرطی شدن کلاسیک :